Sloté uma palavra que pode ser usada na língua inglesa com dois significados principais. Trata-se de um termo versátil e útil, que pode ir facilmente inserido em tic tac take slot praticamente qualquer contexto, especialmente quando nós falamos sobre programação, jogo ou tecnologia. Em Português,slotpode ser traduzido como "ranhura" ou "orifício", assim como definimos um "lugar" específico em tic tac take slot uma agenda ou em tic tac take slot um plano.
Significado 1: Ranhura ou Abertura
Na maior parte das vezes, um slot refere-se a uma ranhura ou abertura que pode receber determinado objeto ou elemento. Como um exemplo prático, temos o local onde introduzimos uma moeda em tic tac take slot um relógio de caixa. No mundo digital e computacional, slo é a palavra utilizada para definir a abertura virtual onde encaixamos determinados cartões, como as famosas memory cards de câmeras digitais antigas. Ainda dentro deste contexto, o orifício onde introduzimes o nosso headphone jack no notebook tambem é chamado de
slot.
Significado 2: Um Lugar num Cronograma ou Plano
No mundo dos negócios e da tecnologia da informação, slot temos uma utilização mais figurativa da palavra. Nesse caso, um slo faz referência a um certolugar predefinido em tic tac take slot um cronograma ou plano;alguns dos exemplos incluem um slot de tempo para reunir num calendário corporativo, um ao qual somos convidados a participar; um Slot de prazo orçado em tic tac take slot um projeto; ou mesmo um,lot de horário para transmitir um programa no rádio ou TV.
Conclusão
Em português, podemos dizer simplesmente "lugar", pois há esta ideia básica de "dando espaço" para você ou para determinado item por trás do termo em tic tac take slot inglês. O slot ganha, ainda, mais sentidos na linguagem técnica falada pelos desenvolvedores de computadores. Acrescenta a palavra "all" à frente de "slot", e você estará falando sobre espécie de atalho geral, como na pergunta: "What's the all slo of this tool?" – "Qual é a finalidade de todas as entradas nesta ferramenta?".
